Η σκάλα της Αγάπης
Με το αγαπημένο μας βιβλίο, «Η σκάλα της αγάπης» της Γιολάντας Τσορώνη-Γεωργιάδη, από τις εκδόσεις Σαββάλα, ταξιδέψαμε στη μακρινή ζούγκλα.
Με μια καταπληκτική πλοκή, το βιβλίο, μας μιλά για τη δύναμη της συνεργασίας. Kατά την ανάγνωση, διαπιστώσαμε ότι τα ζώα, αρχικά, δεν κατάφερναν να βρουν την κατάλληλη λύση, για το πρόβλημα, που αναδεικνύεται από το βιβλίο.
Έτσι λοιπόν, για να τα βοηθήσουμε, προβληματιστήκαμε, καταγράψαμε τις προτάσεις μας, απαντώντας στο ερώτημα «τι θα μπορούσαμε να κάνουμε, για να βοηθήσουμε το αστεράκι;» και κάθε παιδί, με επιχειρήματα, παρουσίασε, με επιχειρήματα, στην ολομέλεια της τάξης, την πρότασή του, ακούγοντας, στη συνέχεια και τον αντίλογο από τους συμμαθητές του.
Στην εξέλιξη του παραμυθιού, η συγγραφέας μας εξέπληξε, καθώς έχει καταφέρει να αναδείξει, με πολύ ευρηματικό τρόπο, ένα μικρό και αδύναμο πλασματάκι, σε έναν υπερήρωα, που με τις εξαιρετικές του ικανότητες, καταφέρνει το ακατόρθωτο.
Για να μπούμε στο κλίμα του βιβλίου,φτιάξαμε ένα ωραίο σκηνικό, ώστε, να μελετήσουμε και να παίξουμε με τους ήρωες της ιστορίας
Παρατηρήσαμε τα ζωάκια του παραμυθιού και ανοίγοντας μηχανή αναζήτησης στο διαδίκτυο, αναζητήσαμε πληροφορίες, για να μάθουμε, ποια ζωάκια ζουν στη ζούγκλα και ποια στη σαβάνα, ώστε να καταρρίψουμε τις γνωστικές μας συγκρούσεις. Φτιάξαμε δύο λίστες, τις οποίες αναρτήσαμε στη γωνιά της συζήτησης, για να τα θυμόμαστε καλύτερα και τα καταγράψαμε σε φυλλάδιο εργασίας. Θέλετε να μάθετε τι άλλο κάναμε;
Σας παρουσιάζουμε τον τρόπο, που δουλέψαμε το παραμύθι, στην τάξη
Με μια καταπληκτική πλοκή, το βιβλίο, μας μιλά για τη δύναμη της συνεργασίας. Kατά την ανάγνωση, διαπιστώσαμε ότι τα ζώα, αρχικά, δεν κατάφερναν να βρουν την κατάλληλη λύση, για το πρόβλημα, που αναδεικνύεται από το βιβλίο.
Έτσι λοιπόν, για να τα βοηθήσουμε, προβληματιστήκαμε, καταγράψαμε τις προτάσεις μας, απαντώντας στο ερώτημα «τι θα μπορούσαμε να κάνουμε, για να βοηθήσουμε το αστεράκι;» και κάθε παιδί, με επιχειρήματα, παρουσίασε, με επιχειρήματα, στην ολομέλεια της τάξης, την πρότασή του, ακούγοντας, στη συνέχεια και τον αντίλογο από τους συμμαθητές του.
Στην εξέλιξη του παραμυθιού, η συγγραφέας μας εξέπληξε, καθώς έχει καταφέρει να αναδείξει, με πολύ ευρηματικό τρόπο, ένα μικρό και αδύναμο πλασματάκι, σε έναν υπερήρωα, που με τις εξαιρετικές του ικανότητες, καταφέρνει το ακατόρθωτο.
Για να μπούμε στο κλίμα του βιβλίου,φτιάξαμε ένα ωραίο σκηνικό, ώστε, να μελετήσουμε και να παίξουμε με τους ήρωες της ιστορίας
Παρατηρήσαμε τα ζωάκια του παραμυθιού και ανοίγοντας μηχανή αναζήτησης στο διαδίκτυο, αναζητήσαμε πληροφορίες, για να μάθουμε, ποια ζωάκια ζουν στη ζούγκλα και ποια στη σαβάνα, ώστε να καταρρίψουμε τις γνωστικές μας συγκρούσεις. Φτιάξαμε δύο λίστες, τις οποίες αναρτήσαμε στη γωνιά της συζήτησης, για να τα θυμόμαστε καλύτερα και τα καταγράψαμε σε φυλλάδιο εργασίας. Θέλετε να μάθετε τι άλλο κάναμε;
Σας παρουσιάζουμε τον τρόπο, που δουλέψαμε το παραμύθι, στην τάξη