Ο Νικηφόρος ανακαλύπτει τα συναισθήματα
Στο πλαίσιο των δράσεών μας για την προώθηση της φιλαναγνωσίας και με συντροφιά το βιβλίο της Ελένης Γερουλάνου "Ο Νικηφόρος ανακαλύπτει τα συναισθήματα. Με οδηγό τα κυκλαδικά ειδώλια" των εκδόσεων Πατάκη, επισκεφθήκαμε, με τα παιδιά, το Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης.
Μεταφερθήκαμε στον ημιόροφο και ετοιμαστήκαμε να ξεκινήσουμε το πρόγραμμά μας. Έχουμε αποφασίσει ότι δεν θα κάνουμε μόνο ανάγνωση, αλλά μια σειρά από δημιουργικές δράσεις, που θα ενισχύσουν τη συγκέντρωση των μικρών μας μαθητών και τη μάθηση.
Χωριστήκαμε σε δυάδες και κάθε ζευγάρι, με μια φωτοτυπία κάποιου εκθέματος, είχε αποστολή να το εντοπίσει στο χώρο. Τα παιδιά κινήθηκαν πολύ προσεκτικά, τηρώντας όλους τους κανόνες και στο τέλος της δράσης, ήταν πολύ ενθουσιασμένα που ολοκλήρωσαν, με επιτυχία, την πρώτη τους αποστολή. Είχαμε, ήδη (τις προηγούμενες μέρες) διαβάσει το βιβλίο "Οι φίλοι μου τα ειδώλια" της Μ.Πλατή, ώστε να έχουμε μια καλή άποψη, γι' αυτά που πρόκειται να δούμε. Αυτή η πρότερη γνώση, ήταν πολύ βοηθητική, γιατί τα παιδιά , εξέφραζαν απόψεις σχετικά με την πιθανή ταυτότητα και τον τρόπο ζωής τους.
Στη συνέχεια, καθήσαμε, για να ξεκινήσουμε την ανάγνωση. Διαβάσαμε το βιβλίο, ενώ σε κάθε σελίδα, κάναμε διακοπή και συζητούσαμε, αναλογιζόμενοι, πότε έχουμε κι εμείς νοιώσει τα ίδια συναισθήματα, στα οποία αναφερόταν ο Νικηφόρος.Στόχος μας είναι, με οδηγό, τον μικρό φτερωτό φίλο μας, να γνωρίσουμε, καλύτερα, τα ειδώλια,να προσπαθήσουμε να κατανοήσουμε τα συναισθήματά τους και να αναγνωρίσουμε τα δικά μας.
Χωριστήκαμε σε δυάδες και κάθε ζευγάρι, με μια φωτοτυπία κάποιου εκθέματος, είχε αποστολή να το εντοπίσει στο χώρο. Τα παιδιά κινήθηκαν πολύ προσεκτικά, τηρώντας όλους τους κανόνες και στο τέλος της δράσης, ήταν πολύ ενθουσιασμένα που ολοκλήρωσαν, με επιτυχία, την πρώτη τους αποστολή. Είχαμε, ήδη (τις προηγούμενες μέρες) διαβάσει το βιβλίο "Οι φίλοι μου τα ειδώλια" της Μ.Πλατή, ώστε να έχουμε μια καλή άποψη, γι' αυτά που πρόκειται να δούμε. Αυτή η πρότερη γνώση, ήταν πολύ βοηθητική, γιατί τα παιδιά , εξέφραζαν απόψεις σχετικά με την πιθανή ταυτότητα και τον τρόπο ζωής τους.
Στη συνέχεια, καθήσαμε, για να ξεκινήσουμε την ανάγνωση. Διαβάσαμε το βιβλίο, ενώ σε κάθε σελίδα, κάναμε διακοπή και συζητούσαμε, αναλογιζόμενοι, πότε έχουμε κι εμείς νοιώσει τα ίδια συναισθήματα, στα οποία αναφερόταν ο Νικηφόρος.Στόχος μας είναι, με οδηγό, τον μικρό φτερωτό φίλο μας, να γνωρίσουμε, καλύτερα, τα ειδώλια,να προσπαθήσουμε να κατανοήσουμε τα συναισθήματά τους και να αναγνωρίσουμε τα δικά μας.
Ώρα για παιχνίδι! Είχαμε εκτυπώσει εικόνες, με τα ειδώλια σε δύο αντίτυπα, τις κολλήσαμε σε κάρτες και παίξαμε με αυτές τις πλαστικοποιημένες κάρτες, που μοιραστήκαμε, παιχνίδια παρατήρησης και ταύτισης.
Στη συνέχεια, αφού κάθε παιδί διάλεξε μια κάρτα, με τυχαίο τρόπο, προσπάθησε, να εξηγήσει, στην ολομέλεια, ποια συναισθήματα εκφράζει η στάση σώματος και το πρόσωπο του ειδωλίου του, χρησιμοποιώντας επιχειρηματολογικό λόγο. Η υπόλοιπη ομάδα μπορούσε να του κάνει ερωτήσεις ή να εκφράσει αντιρρήσεις. Σε κάθε περίπτωση, οι ομιλητές έπρεπε να στηρίξουν τη θέση τους, με επιχειρήματα.
Στη συνέχεια, παίξαμε με την πυξίδα των συναισθημάτων.
Κάποιες εικόνες, ερμηνεύτηκαν από τα παιδιά, με εξαιρετικά ενδιαφέροντες και διαφορετικούς τρόπους. Έγινε προσπάθεια, όλη αυτή η αντίθεση, που προέκυψε, να συμπυκνωθεί σε μια σύνθεση και συμφωνία, ώστε να καταλήξουμε στην επικρατέστερη άποψη, αφού είχαν ακουστεί όλες οι φωνές των παιδιών και είχε γίνει κατανοητό ότι είναι σεβαστές όλες οι απόψεις.
Το πρόγραμμα έκλεισε με το φυλλάδιο, που θα πάρουμε σπίτι μας και θα χρωματίσουμε, όπως οι κυκλαδίτες καλλιτέχνες, χρησιμοποιώντας πολλά χρώματα.
Στη συνέχεια, παίξαμε με την πυξίδα των συναισθημάτων.
Κάποιες εικόνες, ερμηνεύτηκαν από τα παιδιά, με εξαιρετικά ενδιαφέροντες και διαφορετικούς τρόπους. Έγινε προσπάθεια, όλη αυτή η αντίθεση, που προέκυψε, να συμπυκνωθεί σε μια σύνθεση και συμφωνία, ώστε να καταλήξουμε στην επικρατέστερη άποψη, αφού είχαν ακουστεί όλες οι φωνές των παιδιών και είχε γίνει κατανοητό ότι είναι σεβαστές όλες οι απόψεις.
Το πρόγραμμα έκλεισε με το φυλλάδιο, που θα πάρουμε σπίτι μας και θα χρωματίσουμε, όπως οι κυκλαδίτες καλλιτέχνες, χρησιμοποιώντας πολλά χρώματα.
Με τέτοια εξαιρετική συμμετοχή και άψογη συμπεριφορά, μέσα στο Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης, που μας δέχτηκε στη φιλόξενη αγκαλιά του, μας αξίζει ένα βραβείο, για να θυμόμαστε αυτή την υπέροχη εμπειρία, που μοιραστήκαμε. Μπράβο σας παιδιά!!!
Αξίζει να πούμε ότι το Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης έχει μια πολύ καλή ομάδα, που οργανώνει τα εργαστήρια του ΣαββατοΚύριακου και απασχολεί, δημιουργικά, παιδιά διαφόρων ηλικιών, αλλά και τους γονείς τους!!!
Επίσης, διαθέτει στα σχολεία, μουσειοσκευές, για εκπαιδευτική χρήση.
Πατήστε τους παρακάτω συνδέσμους, για να δείτε, πώς δουλέψαμε με τις μουσειοσκευές :
Μουσειοσκευή : Κυκλαδικός Πολιτισμός
Μουσειοσκευή : Παίζοντας στην Αρχαία Ελλάδα
Επίσης, διαθέτει στα σχολεία, μουσειοσκευές, για εκπαιδευτική χρήση.
Πατήστε τους παρακάτω συνδέσμους, για να δείτε, πώς δουλέψαμε με τις μουσειοσκευές :
Μουσειοσκευή : Κυκλαδικός Πολιτισμός
Μουσειοσκευή : Παίζοντας στην Αρχαία Ελλάδα