Τα φθινοπωρινά φύλλα
Στο διάλειμμα, εδώ και μερικές μέρες, τα παιδιά παρατηρούν ότι τα φύλλα των δέντρων της αυλής μας έχουν αρχίσει να αλλάζουν χρώμα. Τα μαζεύουν, τα μετράνε, τα κατηγοριοποιούν, ανάλογα με το μέγεθος και συζητάνε, καθημερινά, για τις αλλαγές που παρατηρούν. Έχει γίνει το αγαπημένο τους παιχνίδι. Άρχισαν να αρχειοθετούν τη συλλογή τους, φτιάχνοντας ένα μεγάλο λεύκωμα φύλλων. Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, ανακάλυψαν ότι μπορούν να δημιουργήσουν διάφορες κατασκευές με τα πανέμορφα φθινοπωρινά φύλλα. Έτσι λοιπόν, δημιούργησαν βαρκούλες, σπίτια, φράχτες, αλλά και μικρά και μεγάλα ανθρωπάκια.
Αυτό το ενδιαφέρον των παιδιών, μας παρακίνησε να διερευνήσουμε θεματικά το φθινόπωρο. 8
Αρχίσαμε να συμπληρώνουμε έναν εννοιολογικό χάρτη τον οποίο βάλαμε στο ταμπλό στη γωνιά της συζήτησης. Κάθε νέα πληροφορία, που έφερναν τα παιδιά έπαιρνε τη θέση της στο χάρτη του φθινοπώρου. Μαζί με τις πρότερες γνώσεις μας που καταγράφηκαν, σημαντική θέση στον εννοιολογικό χάρτη πήραν και οι απορίες των παιδιών, σχετικά με τον καιρό, τον κύκλο του νερού, τις αλλαγές στη φύση, τις επιδράσεις στα ζώα, τη μετανάστευση των πουλιών, τις αγροτικές εργασίες.
Πάτησε εδώ, για να παρακολουθήσεις ένα ενδιαφέρον βιντεάκι, για τη φωτοσύνθεση.
Τα ερεθίσματα που είχαν, βοήθησαν πολύ στην εξέλιξη της συζήτησης.
Φτιάξαμε μικρές ομάδες και παίξαμε διάφορα γλωσσικά παιχνίδια.
Πάτησε εδώ, για να παίξεις ένα παιχνιδάκι, με τα φρούτα του φθινοπώρου.
Χρησιμοποιήσαμε λέξεις από τον εννοιολογικό χάρτη μας και πειραματιστήκαμε φτιάχνοντας διαφορετικές προτάσεις. Καταγράψαμε τις ιδέες μας και τις ζωγραφίσαμε. Οι εργασίες παρουσιάστηκαν στην ολομέλεια και αναρτήθηκαν.
Δημιουργήσαμε αινίγματα. Κάθε παιδί κρατούσε μια καρτέλα, χωρίς να τη δείχνει στην ομάδα του και έφτιαχνε ένα αίνιγμα. Τα υπόλοιπα παιδιά προσπαθούσαν να μαντέψουν το αντικείμενο της εικόνας. Αυτός που το έβρισκε, έπαιρνε την επόμενη καρτέλα και συνεχιζόταν το παιχνίδι.
Ψάξαμε στο διαδίκτυο βρήκαμε όμορφες φθινοπωρινές εικόνες και φτιάξαμε μικρές ιστορίες.
Κόψαμε ένα-ένα τα γράμματα μιας λέξης π.χ. φύλλο, βροχή, κλπ., μαθαίναμε τις φωνούλες, που περιέχονταν και προσπαθούσαμε να την ανασυνθέσουμε.
Δημιουργήσαμε και παζλ, που αρέσουν πολύ στα παιδιά. Πάτησε εδώ κι εδώ, για να παίξεις.
Κατά τη διερεύνησή μας στο διαδίκτυο, γνωρίσαμε πίνακες μεγάλων ζωγράφων.
Έτσι μπήκε και η Τέχνη στη διαμόρφωση του project μας. Διαλέγαμε ένα πίνακα, που μας άρεσε περισσότερο και αρχίζαμε να τον μελετάμε. Κάναμε υποθέσεις, προσθέταμε φιγούρες από περιοδικά ή από τις ζωγραφιές των παιδιών και φτιάχναμε μικρές ιστορίες, τις οποίες στη συνέχεια παίζαμε, χρησιμοποιώντας υλικό από τη θεατρική γωνιά.
Στη διάρκεια αυτών των πειραματισμών, προέκυψε μια πολύ ενδιαφέρουσα ιδέα.
Ο τρόπος που είχαμε βάλει τη φωτογραφία μας σε έργο Τέχνης, κατά τη διερεύνηση του Άντυ Γουώρχολ, έδωσε στα παιδιά την ιδέα ότι θα μπορούσαμε να κάνουμε το ίδιο και μέσα σε ένα πίνακα. Το αποτέλεσμα μας εντυπωσίασε και έκανε την τάξη μας να μοιάζει με αίθουσα τέχνης.
Μελετώντας τους πίνακες, εντυπωσιαστήκαμε, κυρίως, από τα χρώματα (πάτησε εδώ, για να δεις το βιντεάκι). Πειραματιστήκαμε και καταλερωθήκαμε, προσπαθώντας να τα δημιουργήσουμε κι εμείς. Αλλά μάθαμε, ποια είναι τα βασικά χρώματα και ανακαλύψαμε ότι, όταν αυτά αναμιγνύονται, δημιουργούν «θαύματα», όπως τα χαρακτήρισαν τα παιδιά. Στη συνέχεια, αποφασίσαμε ότι θέλαμε να φτιάξουμε και εμείς, έναν φθινοπωρινό πίνακα. Πήραμε τα πινέλα μας και αρχίσαμε να χρωματίζουμε φύλλα. Κάποιοι φτιάξαμε αποχρώσεις του πράσινου, χρησιμοποιώντας το κίτρινο και το μπλε και όχι τα έτοιμα χρώματα του κουτιού και μερικοί τολμηροί, τα βάψαμε σε έντονες αποχρώσεις του κόκκινου!!!!
Έτσι μπήκε και η Τέχνη στη διαμόρφωση του project μας. Διαλέγαμε ένα πίνακα, που μας άρεσε περισσότερο και αρχίζαμε να τον μελετάμε. Κάναμε υποθέσεις, προσθέταμε φιγούρες από περιοδικά ή από τις ζωγραφιές των παιδιών και φτιάχναμε μικρές ιστορίες, τις οποίες στη συνέχεια παίζαμε, χρησιμοποιώντας υλικό από τη θεατρική γωνιά.
Στη διάρκεια αυτών των πειραματισμών, προέκυψε μια πολύ ενδιαφέρουσα ιδέα.
Ο τρόπος που είχαμε βάλει τη φωτογραφία μας σε έργο Τέχνης, κατά τη διερεύνηση του Άντυ Γουώρχολ, έδωσε στα παιδιά την ιδέα ότι θα μπορούσαμε να κάνουμε το ίδιο και μέσα σε ένα πίνακα. Το αποτέλεσμα μας εντυπωσίασε και έκανε την τάξη μας να μοιάζει με αίθουσα τέχνης.
Μελετώντας τους πίνακες, εντυπωσιαστήκαμε, κυρίως, από τα χρώματα (πάτησε εδώ, για να δεις το βιντεάκι). Πειραματιστήκαμε και καταλερωθήκαμε, προσπαθώντας να τα δημιουργήσουμε κι εμείς. Αλλά μάθαμε, ποια είναι τα βασικά χρώματα και ανακαλύψαμε ότι, όταν αυτά αναμιγνύονται, δημιουργούν «θαύματα», όπως τα χαρακτήρισαν τα παιδιά. Στη συνέχεια, αποφασίσαμε ότι θέλαμε να φτιάξουμε και εμείς, έναν φθινοπωρινό πίνακα. Πήραμε τα πινέλα μας και αρχίσαμε να χρωματίζουμε φύλλα. Κάποιοι φτιάξαμε αποχρώσεις του πράσινου, χρησιμοποιώντας το κίτρινο και το μπλε και όχι τα έτοιμα χρώματα του κουτιού και μερικοί τολμηροί, τα βάψαμε σε έντονες αποχρώσεις του κόκκινου!!!!
Όταν, την άλλη μέρα, στέγνωσαν, σκεφτήκαμε ότι θα ήταν καλύτερα να μην τα κόψουμε με το ψαλίδι, αλλά να σχίσουμε το χαρτί, για να μοιάζουν σαν αληθινά φύλλα.
Πήραμε χαρτοσακκούλες του μανάβη και με την ίδια τεχνική, φτιάξαμε τον κορμό και τα κλαδιά
Και σας παρουσιάζουμε τη σύνθεσή μας.
Δεν είναι, το πιο ωραίο φθινοπωρινό δέντρο, που έχετε δει;
Εμείς, περάσαμε πολύ όμορφα, φτιάχνοντάς το, αισθανθήκαμε περήφανοι γι” αυτή την εργασία μας!!!
Δεν είναι, το πιο ωραίο φθινοπωρινό δέντρο, που έχετε δει;
Εμείς, περάσαμε πολύ όμορφα, φτιάχνοντάς το, αισθανθήκαμε περήφανοι γι” αυτή την εργασία μας!!!
Ακούστε μερικά από τα αγαπημένα μας τραγουδάκια! Πάτησε εδώ