Ένα Πολιτιστικό Πρόγραμμα, που υλοποιήσαμε ήταν το : «Γνωρίζω το Σώμα, μέσα από την Τέχνη και την Τεχνολογία». Στόχος μας ήταν να γνωρίσουμε διαφορετικά είδη Τέχνης και να έρθουμε σε επαφή με έργα μεγάλων καλλιτεχνών. Να ασκηθούμε στην παρατήρηση, να αποκωδικοποιήσουμε γραμμές και σχήματα, να καλλιεργήσουμε το αισθητικό μας κριτήριο και να αναπτύξουμε τη δημιουργικότητα και τα εκφραστικά μας μέσα. Μελετώντας τα έργα, να γνωρίσουμε καλύτερα το ανθρώπινο σώμα, και να ασκηθούμε στη μελέτη, της στάσης σώματος και των κινήσεων, καθώς και του προσώπου και των εκφράσεών του, ως μέσο κατανόησης του άλλου και των συναισθημάτων του.
Και τι καταφέραμε;;; Μάθαμε να συνεργαζόμαστε! Αφήσαμε τα συναισθήματά μας να μιλήσουν, παίζοντας με τους πίνακες, τις φωτογραφίες, τα γλυπτά, καθώς και όλα τα υλικά, που χρησιμοποιήσαμε, κατά τη διάρκεια του προγράμματος. Αναζητήσαμε βοήθεια από τον συνομήλικο και προσφέραμε κι εμείς τη βοήθειά μας. Αναγνωρίσαμε ότι κάθε έργο Τέχνης, είναι μοναδικό και ωραίο. Εκφράσαμε τον ψυχικό μας κόσμο, επιλέγοντας υλικά και τεχνικές. Παρουσιάσαμε το αποτέλεσμα της δουλειάς μας στην ολομέλεια της τάξης και μιλήσαμε για το έργο μας. Μάθαμε να εκφράζουμε το θαυμασμό μας και να κάνουμε φιλοφρονήσεις στους άλλους. Δημιουργήσαμε νέες φιλίες. Μάθαμε να επιλύουμε τα προβλήματα της καθημερινότητάς μας, ευγενικά και με κατανόηση. Και το σημαντικότερο κέρδος μας είναι ότι κατά τη διάρκεια αυτού του ταξιδιού, διασκεδάσαμε!!!!
Ενδεικτικά παραθέτουμε κάποια από τα θέματα, που μελετήσαμε :
Ξεκινήσαμε με τον Αμερικανό Άντι Γουώρχολ (Andy Warhol). Και για να φτιάξουμε τα δικά μας έργα, διπλώσαμε ένα χαρτί Α4, στα τέσσερα, χρωματίσαμε κάθε τέταρτο, με διαφορετικό χρώμα και κολλήσαμε σε κάθε κομμάτι, τις φωτογραφίες μας.
Και τι καταφέραμε;;; Μάθαμε να συνεργαζόμαστε! Αφήσαμε τα συναισθήματά μας να μιλήσουν, παίζοντας με τους πίνακες, τις φωτογραφίες, τα γλυπτά, καθώς και όλα τα υλικά, που χρησιμοποιήσαμε, κατά τη διάρκεια του προγράμματος. Αναζητήσαμε βοήθεια από τον συνομήλικο και προσφέραμε κι εμείς τη βοήθειά μας. Αναγνωρίσαμε ότι κάθε έργο Τέχνης, είναι μοναδικό και ωραίο. Εκφράσαμε τον ψυχικό μας κόσμο, επιλέγοντας υλικά και τεχνικές. Παρουσιάσαμε το αποτέλεσμα της δουλειάς μας στην ολομέλεια της τάξης και μιλήσαμε για το έργο μας. Μάθαμε να εκφράζουμε το θαυμασμό μας και να κάνουμε φιλοφρονήσεις στους άλλους. Δημιουργήσαμε νέες φιλίες. Μάθαμε να επιλύουμε τα προβλήματα της καθημερινότητάς μας, ευγενικά και με κατανόηση. Και το σημαντικότερο κέρδος μας είναι ότι κατά τη διάρκεια αυτού του ταξιδιού, διασκεδάσαμε!!!!
Ενδεικτικά παραθέτουμε κάποια από τα θέματα, που μελετήσαμε :
Ξεκινήσαμε με τον Αμερικανό Άντι Γουώρχολ (Andy Warhol). Και για να φτιάξουμε τα δικά μας έργα, διπλώσαμε ένα χαρτί Α4, στα τέσσερα, χρωματίσαμε κάθε τέταρτο, με διαφορετικό χρώμα και κολλήσαμε σε κάθε κομμάτι, τις φωτογραφίες μας.
Συνεχίσαμε με τον Ανρί Ματίς ( Henri Matisse). Αναζητώντας πληροφορίες για την επιθυμία του ανθρώπου να πετάξει, πήγαμε πίσω στο χρόνο και ανακαλύψαμε στην αρχαία Ελλάδα, το Δαίδαλο και τον Ίκαρο. Διαβάσαμε το βιβλίο "ο Δαίδαλος και ο Ίκαρος" του Φ. Μανδηλαρά και είδαμε το σχετικό βιντεάκι «Ο Δαίδαλος και ο Ίκαρος». Tέλος, μελετήσαμε τον γνωστό πίνακα «Ίκαρος» του Henri Matisse, Το σημείο του πίνακα, που μας εντυπωσίασε ιδιαίτερα, ήταν το κόκκινο χρώμα, με το οποίο ο ζωγράφος έκανε την καρδιά του Ίκαρου.
Τα παιδιά κατέθεσαν την άποψη ότι δείχνει τη μεγάλη αγάπη και χαρά που είχε ο Ίκαρος για το πέταγμα, ψηλά στον ουρανό. Παρακάτω, βλέπεις το αυθεντικό έργο και στο slideshow βιβλιαράκι, τις εργασίες, που έκαναν τα παιδιά, παρατηρώντας το έργο του μεγάλου ζωγράφου..
Μπορείς να πατήσεις το play, για να παίξει μόνο του, ή να το κινήσεις με τα βελάκια.
Τα παιδιά κατέθεσαν την άποψη ότι δείχνει τη μεγάλη αγάπη και χαρά που είχε ο Ίκαρος για το πέταγμα, ψηλά στον ουρανό. Παρακάτω, βλέπεις το αυθεντικό έργο και στο slideshow βιβλιαράκι, τις εργασίες, που έκαναν τα παιδιά, παρατηρώντας το έργο του μεγάλου ζωγράφου..
Μπορείς να πατήσεις το play, για να παίξει μόνο του, ή να το κινήσεις με τα βελάκια.
Μιλήσαμε για τον Ζουάν Μιρό (Joan Miro). Παρατηρήσαμε και αναλύσαμε τα έργα του γνωστού Καταλανού ζωγράφου, αλλά τα παιδιά επέλεξαν να ασχοληθούμε με το «Φιγούρα μπροστά στον κόκκινο ήλιο». Η μελέτη και παρατήρηση των έργων, μας βοήθησε, να αποκωδικοποιήσουμε τις φιγούρες του καλλιτέχνη και να δώσουμε τις δικές μας ερμηνείες, συσχετίζοντας τα σχήματα με το ανθρώπινο σώμα. Έτσι, κατανοήσαμε καλύτερα, το αντικείμενό μας και τα έργα μας αποδόθηκαν, με ιδιαίτερα, δημιουργικό τρόπο.
Κάναμε μια ηλεκτρονική περιήγηση, στο χώρο του Πολυτεχνείου Αθηνών.
Παρατηρήσαμε το τεράστιο χάλκινο κεφάλι, που φιλοτέχνησε ο γνωστός γλύπτης, Μέμος Μακρής και απεικονίζει τα χαρακτηριστικά του Νίκου Σβορώνου, ενός διεθνούς φήμης Λευκαδίτη ιστορικού, για να εκφράσει τους αγώνες των φοιτητών. Παρακάτω, βλέπεις το αυθεντικό έργο και στο slideshow βιβλιαράκι, τις εργασίες, που έκαναν τα παιδιά, παρατηρώντας το έργο του μεγάλου ζωγράφου..
Μπορείς να πατήσεις το play, για να παίξει μόνο του, ή να το κινήσεις με τα βελάκια.
Παρατηρήσαμε το τεράστιο χάλκινο κεφάλι, που φιλοτέχνησε ο γνωστός γλύπτης, Μέμος Μακρής και απεικονίζει τα χαρακτηριστικά του Νίκου Σβορώνου, ενός διεθνούς φήμης Λευκαδίτη ιστορικού, για να εκφράσει τους αγώνες των φοιτητών. Παρακάτω, βλέπεις το αυθεντικό έργο και στο slideshow βιβλιαράκι, τις εργασίες, που έκαναν τα παιδιά, παρατηρώντας το έργο του μεγάλου ζωγράφου..
Μπορείς να πατήσεις το play, για να παίξει μόνο του, ή να το κινήσεις με τα βελάκια.
Γνωρίσαμε, επίσης, τον μεγάλο Ισπανό ζωγράφο Πάμπλο Πικάσο. Ασχοληθήκαμε, ιδιαίτερα, με το έργο του «Χέρια με μπουκέτο λουλουδιών». Εργαστήκαμε συνδυάζοντας την τεχνική της ζωγραφικής, της φωτογραφίας και του κολάζ. Γίναμε ζευγάρια και κρατώντας ένα ρολό χαρτιού κουζίνας, φωτογραφίσαμε τα χέρια μας, στη φόρμα που είχε ακολουθήσει και ο ζωγράφος. Στη συνέχεια κόψαμε τα χέρια, στο περίγραμμά τους και αφού ζωγραφίσαμε ένα μπουκέτο με λουλούδια, επικολλήσαμε τη φωτογραφία των χεριών μας.
Ακολουθώντας το πνεύμα του ζωγράφου, γίναμε τολμηροί και για την αναπαραγωγή του έργου, συνδυάσαμε τη ζωγραφική με την τεχνολογία.
Ακολουθώντας το πνεύμα του ζωγράφου, γίναμε τολμηροί και για την αναπαραγωγή του έργου, συνδυάσαμε τη ζωγραφική με την τεχνολογία.
Μάθαμε επίσης, τον Γερμανό Πάουλ Κλέε (Paul Klee). Σχεδιάσαμε το γνωστό του έργο «Senecio», στο λογισμικό Revelation Natural Art, δουλεύοντας τη συμμετρία και προσθέσαμε τα χρώματα, παρατηρώντας το πρωτότυπο έργο, αλλά και αυτοσχεδιάζοντας
Αγαπήσαμε ιδιαίτερα, το γνωστό Έλληνα ζωγράφο, Γιώργο Σικελιώτη και συγκεκριμένα το έργο του «Οικογένεια». Προσπαθήσαμε, να κάνουμε υποθέσεις. Σκεφτήκαμε τι μπορεί να ήθελε να δείξει ο ζωγράφος με αυτή την απεικόνιση, καθώς και τι μπορεί να έκανε αυτή η οικογένεια, πριν και μετά, την απεικόνιση.
Μελετήσαμε το έργο, παρατηρήσαμε προσεκτικά, τη στάση σώματος των μελών, τα συναισθήματα, που εκφράζονται και φτιάξαμε μικρούς διαλόγους. Ανοίξαμε κάθε εικόνα, στο λογισμικό paint και προσθέσαμε με συννεφάκι, μια ατάκα σε κάθε μέλος, όπως την υπαγόρευσε κάθε παιδί, για το δικό του έργο. Εκτυπώσαμε, και το έργο του κάθε παιδιού, έγινε μια μικρή ιστορία.
Αυτός ο πίνακας μας έδωσε την αφορμή, να συζητήσουμε για τη δική μας οικογένεια, για τις σχέσεις και τα συναισθήματά μας.
Στο slideshow βιβλιαράκι, μπορείς να δεις τις ζωγραφιές, που έκαναν τα παιδιά.
Μπορείς να πατήσεις το play, για να παίξει μόνο του, ή να το κινήσεις με τα βελάκια.
Μελετήσαμε το έργο, παρατηρήσαμε προσεκτικά, τη στάση σώματος των μελών, τα συναισθήματα, που εκφράζονται και φτιάξαμε μικρούς διαλόγους. Ανοίξαμε κάθε εικόνα, στο λογισμικό paint και προσθέσαμε με συννεφάκι, μια ατάκα σε κάθε μέλος, όπως την υπαγόρευσε κάθε παιδί, για το δικό του έργο. Εκτυπώσαμε, και το έργο του κάθε παιδιού, έγινε μια μικρή ιστορία.
Αυτός ο πίνακας μας έδωσε την αφορμή, να συζητήσουμε για τη δική μας οικογένεια, για τις σχέσεις και τα συναισθήματά μας.
Στο slideshow βιβλιαράκι, μπορείς να δεις τις ζωγραφιές, που έκαναν τα παιδιά.
Μπορείς να πατήσεις το play, για να παίξει μόνο του, ή να το κινήσεις με τα βελάκια.
Γνωρίσαμε το σώμα, μέσα από τις μεταμφιέσεις του Πιερότου και το αποτυπώσαμε, παρατηρώντας το ομώνυμο έργο του Πικάσο.
Αγαπήσαμε επίσης, το θέατρο σκιών. Φτιάξαμε τις φιγούρες των ηρώων, τις πλαστικοποιήσαμε και στερεώσαμε με το συρραπτικό, στο πίσω μέρος τους, ένα χοντρό καλαμάκι, για να μπορούμε να τις κρατάμε. Κατασκευάσαμε βέβαια, και τον μπερντέ, από χαρτόκουτα, ένα αγαπημένο μας ανακυκλώσιμο υλικό, για να μπορούμε να ανεβάζουμε παραστάσεις, καλλιεργώντας το λόγο και την ελεύθερη έκφρασή μας.
Το πρόγραμμα έκλεισε, με την καλοκαιρινή μας γιορτή «Σ΄ένα βυθό, όταν βρεθώ…», όπου το σώμα μας μεταμορφώθηκε, ανάλογα με τα μουσικά μας ακούσματα και έγινε μέρος του καμβά, ενός θαλασσινού έργου, εμπλουτισμένου με μουσικές, ζωγραφισμένου, με αγάπη και αφιερωμένου στην αγαπημένη νηπιακή μας ηλικία!
Όλοι ξέρουμε ότι η Τέχνη γλυκαίνει και ενώνει τις καρδιές των ανθρώπων.
Μέσα από αυτή τη διεργασία μάθησης μέσω του παιχνιδιού, καταφέραμε να ανακαλύψουμε νέες γνώσεις, να εμπλουτίσουμε τις εμπειρίες μας, να βρούμε τις πιο λειτουργικές δεξιότητές μας και να αποδεχτούμε, επίσης, τις λιγότερο, λειτουργικές, σε εμάς, αλλά και στους άλλους.
Μάθαμε να συνεργαζόμαστε, να βοηθάμε, αναπτύξαμε την ενσυναίσθησή μας και καταφέραμε να λειτουργήσουμε ως ομάδα.
Κοινός στόχος έγινε η ανακάλυψη της γνώσης, μέσα από τα παιχνίδια μας και η διάθεσή μας να περνάμε όμορφες στιγμές, φορτίζοντας τις καρδιές μας με θετικά συναισθήματα, τα οποία μάθαμε να μοιραζόμαστε, γενναιόδωρα!!!
Μέσα από αυτή τη διεργασία μάθησης μέσω του παιχνιδιού, καταφέραμε να ανακαλύψουμε νέες γνώσεις, να εμπλουτίσουμε τις εμπειρίες μας, να βρούμε τις πιο λειτουργικές δεξιότητές μας και να αποδεχτούμε, επίσης, τις λιγότερο, λειτουργικές, σε εμάς, αλλά και στους άλλους.
Μάθαμε να συνεργαζόμαστε, να βοηθάμε, αναπτύξαμε την ενσυναίσθησή μας και καταφέραμε να λειτουργήσουμε ως ομάδα.
Κοινός στόχος έγινε η ανακάλυψη της γνώσης, μέσα από τα παιχνίδια μας και η διάθεσή μας να περνάμε όμορφες στιγμές, φορτίζοντας τις καρδιές μας με θετικά συναισθήματα, τα οποία μάθαμε να μοιραζόμαστε, γενναιόδωρα!!!